sábado, 3 de dezembro de 2011

MENSAGEM

        Eu venho de um lugar onde a gente ouve os velhos, 
       acredita nos jovens e  respeita o eterno.
            Eu venho de um lugar onde o canto é de campo e de rio, 
            mas sobretudo eu venho de um lugar onde o homem tem pátria, pensa e opina.”

                                                                                                                     ( Ângelo Franco)
De todas as culturas regionais do Brasil, tenho a impressão que a gaúcha é a que apresenta maior identidade de princípios, uma normalidade geral dentro do bom, uma consciência de cultura, uma igualdade psicológica que a torna fortemente unida e louvável.
Mário de Andrade

O estudo da cultura nos dias de hoje requer uma reflexão no sentido de apreender o complexo processo cultural no multifacetado contexto histórico em que se encontra a nossa sociedade. Eunice Ribeiro Durhan (1977) contribui para o debate propondo um conceito que desloca a tradicional concepção de cultura da antropologia culturalista para a de dinâmica cultural, como o modo mais eficiente de análise do produto cultural da sociedade de massa. Esse conceito possibilita compreender a relação existente entre indústria cultural e cultura regional, uma vez que lida com a concepção de cultura a partir da explicação do modo pelo qual ela é produzida. Portanto podemos dizer que a cultura precisa ser estudada no âmbito de sua relação com o material, o social e o histórico, que conduz as transformações que a dinamizam.



Uma indumentária diversificada      

                  O gaúcho, que habita o sul, busca através da diversidade cultural mostrar suas raízes, que nascem espontaneamente em função das necessidades  específicas do homem de cada geração.

               Para preparar seu “pingo” nome dado ao cavalo, usa uma indumentária diversa como, rédeas, cabeçadas, bastos, laço, entre outros.

 



sábado, 12 de novembro de 2011

A Diversidade da Cultura Gaúcha

Quem é o gaúcho?
  • A figura do gaúcho, descendente de várias raças , montado a cavalo, surgiu com a atividade pastoril, especialmente na região da campanha. No início a palavra gaúcho designava o homem sem emprego fixo, que percorria os campos e trabalhava nas tarefas das fazendas.

  • O gaúcho realiza diversas atividades como: tropeiro, peão campeiro, ginete-domador...

Ao tornar-se trabalhador fixo, a palavra passou a indicar todo homem da estância que lida com o gado. mais tarde, todas os nascidos no Rio Grande do sul passaram a ser chamados gaúchos.
                                             
                                          Os símbolos  
Nos diversos símbolos ecológicos se  destacam: 

o quero-quero – ave


                 


o cavalo crioulo – animal    
                
                 



erva-mate  - árvore
                     
               


brinco de princesa  - flor





              


   macela ou marcela - planta  medicinal

sábado, 5 de novembro de 2011

A Diversidade da Cultura Gaúcha

                         As danças...
Atualmente, as danças são apresentadas pelas invernadas artísticas e grupos tradicionais, com a finalidade de preservar, valorizar e divulgar a diversidade cultural da região.
Temos as danças sem sapateio: cana-verde, caranguejo, chimarrita, chote de duas damas, chote quatro passi, maçanico, pau de fita, pezinho, etc.
 Com sapateio:  balaio, chimarrita balão, tirana do lenço, roseira, tatu de castanholas, tatu com volta no meio...
Ainda são destacadas as danças exclusivamente masculinas: dança dos facões, chula...

quinta-feira, 3 de novembro de 2011

                                           

quarta-feira, 2 de novembro de 2011

A Diversidade da Cultura Gaúcha

Arena de rodeios

*      O C.T.G (Centro de Tradições Gaúchas)  Minuano  e as nossas tradições entrelaçadas revivendo a nossa cultura.
                                            

Marcações

O gaúcho!


Uma boa música!




A Diversidade da Cultura Gaúcha

                                                  
            De todas as culturas regionais do Brasil, tenho a impressão que a gaúcha é a que apresenta maior identidade de princípios, uma normalidade geral dentro do bom, uma consciência de cultura, uma igualdade psicológica que a torna fortemente unida e louvável.
Mário de Andrade
O estudo da cultura nos dias de hoje requer uma reflexão no sentido de apreender o complexo processo cultural no multifacetado contexto histórico em que se encontra a nossa sociedade. Eunice Ribeiro Durhan (1977) contribui para o debate propondo um conceito que desloca a tradicional concepção de cultura da antropologia culturalista para a de dinâmica cultural, como o modo mais eficiente de análise do produto cultural da sociedade de massa. Esse conceito possibilita compreender a relação existente entre indústria cultural e cultura regional, uma vez que lida com a concepção de cultura a partir da explicação do modo pelo qual ela é produzida. Portanto podemos dizer que a cultura precisa ser estudada no âmbito de sua relação com o material, o social e o histórico, que conduz as transformações que a dinamizam.

Os vários tipos de chimarrão

terça-feira, 1 de novembro de 2011

O chimarrão

                            O gaúcho que habita o sul, costuma tomar seu gostoso chimarrão, elaborado com a       erva-mate nativa da região.
Neste vídeo tentei mostrar uma parte da diversidade do chimarrão!

http://www.youtube.com/watch?v=iiLpF03Pp8o&feature=related

sábado, 29 de outubro de 2011

Folclore – tradição de um povo

*                                           
   O folclore é vivenciado no cotidiano através de festas e  costumes do               gaúcho. Ao amanhecer, logo vai preparando o seu  pingo  como é chamado o   cavalo, para mais uma atividade campeira, seja ela um apenas camperear ou até a mais arrojada doma tradicional.  
*
         O gaúcho prepara o seu cavalo com diversos aperos, nome dado ao    conjunto que faz parte da   indumentária gaúcha. 

A Indumentária Gaúcha

sexta-feira, 28 de outubro de 2011

A Diversidade da Cultura Gaúcha

                                                                         
                                                            Interagindo                    podemos  agregar coisas em nossa subjetividade
  
                                                           Mensagem 
                         Viajantes do tempo
                        Somos viajantes do tempo,
                        dentro de uma vida situada em algum ponto entre o nascer e                              o infinito,
Somos atores em papeis com suas dificuldades, lutas e desafios.(...)
http://pensamentostextospoesias.blogspot.com/2009/07viajantes-do-tempo.htm/

quarta-feira, 15 de junho de 2011

Mensagem

                                                                                                         Madalena Freire
" Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida e de morte, é preciso educar o medo e a coragem.
Medo e coragem em ousar.
Medo e coragem em assumir a solidão de ser diferente.
Medo e coragem em romper com o velho.
Medo e coragem em construir o novo.
Medo e coragem em assumir a educação desse drama, cujos personagens são nossos desejos de vida e morte.
Educar a paixão (de morte e vida) é lidar comesses ingredientes cotidianamente, através de nossa capacidade, força vital (que todo ser humano possui, uns mais, outros menos e em outros anestesiada) e DESEJAR, SONHAR, IMAGINAR e CRIAR.
Somos sujeitos porque desejamos, sonhamos e criamos, na busca permanente da alegria, da esperança, do fortalecimento, da liberdade, de uma sociedade mais justa, da felicidade a que todos temos direito.
Este é o drama de permanecer vivo... fazendo EDUCAÇÃO!"

quarta-feira, 1 de junho de 2011


                                      Educação / Comunicação


                   Não é possível pensar em educação sem pensar em comunicação, são dois processos inseparáveis. Como instrumento, como meio, nascem das necessidades humanas.
                   A relação entre a comunicação social e educação ganhou densidade
própria e se afigura como um campo de intervenção social específico.
Toda educação faz-se através da comunicação, seja ela falada, escrita ou gesticulada. Através da troca, do compartilhamento de idéias, sentimentos, emoções, da transmissão e da recepção da informação, vão construindo a nossa história, e a história da humanidade. Portanto, essa relação entre educação e  comunicação é bastante complexa. São inerentes ao processo de humanização. E como necessidade humana, elas podem ser exploradas de várias maneiras.
                  O ser humano desde o nascimento nasce tentando se comunicar. Chorando, sorrindo, visualizando objetos, fazendo sinais, enfim, nas diversas formas que a educação pode acontecer. E é nessa variedade de formas de comunicação que podemos entender e estabelecer contatos, dando ou recebendo informações.
                  Nos dias de hoje o domínio da informática tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, a pressa e defende pontos de vista, partilha e ou controi visões de mundo, produzindo seu conhecimento.
                   Não é difícil observar as diferenças no comportamento das crianças e adolescentes nos dias atuais. A cada dia que passa é mais crescente a presença da tecnologia no nosso cotidiano, em  todo lugar é possível ver o avanço tecnológico e acompanhar este crescimento , a maneira como o cidadão da atualidade se informa sobre o mundo que está em plena revolução.
                  Educar para a comunicação é orientar para análises  mais coerentes, complexas o que ao mesmo tempo, ajuda a expressar relações mais ricas de sentido entre as pessoas, os grupos e a sociedade como um todo. É uma educação para novas relações simbólicas e para  novas expressões  do ser social, não só para análises teóricas. Não há maneira mais simples e prática de fazer educação do que criar produtos de comunicação. Ao produzir um jornal, um site, uma história em quadrinhos, um vídeo, um programa de rádio, aprendemos a nos comunicar, e estamos aprendendo através da comunicação.

terça-feira, 31 de maio de 2011

A alegria, o encontro, a busca...

" A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo de busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria."
                                                                            Paulo Freire